办事指南

让学生在课堂上满足他们的基因

点击量:   时间:2017-03-24 07:01:15

作者:Kat Arney在决定是否对基因组进行测序之前,您需要多少信息 2010年,加州大学伯克利分校和斯坦福大学在要求学生进行DNA测试以便他们将自己的数据作为课程的一部分进行分析时引起了惊愕由于DNA包含大量个人信息,因此担心学生可能会选择参加考试而不做出明智的决定从那时起,使用相对简单的测试来对整个基因组中的DNA快照进行测序已经成为大学课程中越来越常见的教学辅助工具随着全基因组测序成本的急剧下降,这种更深入的分析可能很快就会在课堂上出现,使得这些问题更加贴切已经使用更先进方法的一所学校是纽约市西奈山的伊坎医学院为了找出人们需要帮助他们做出决定的事情,学校的健康心理学家Saskia Sanderson跟踪了19名学生,因为他们决定是否将他们的基因组测序作为高级遗传学课程的一部分她说,他们发现最有帮助的是一个简短的课程,讨论技术和涉及的问题,而不是简单地给予时间,并鼓励与朋友和家人讨论 “遗传咨询师”可用,但只有两名学生去看他们,其中一人说他们只是去体验在入门课程之前,只有九名学生认为他们准备做出明智的选择在课程结束时,这一数字升至16,所有人都在他们的高级遗传学模块的开头就有这种感觉,这表明这是介绍性课程的内容 - 不仅仅是时间的流逝 - 这有助于他们做出决定 “最令人惊讶的发现之一就是所有学生最终选择分析他们自己的基因组,”桑德森说 “我们认为,当他们更多地了解全基因组测序的许多限制和风险时,他们可能会失去兴趣,而不是像他们最初那样热衷于获取数据”尽管如此,提供与全基因组测序一样昂贵的东西是免费的她说,可能会影响学生的选择虽然学生可能觉得他们可以做出明智的决定,但华盛顿特区乔治华盛顿大学生物伦理学专家Shawneequa Callier表示,还有其他问题需要考虑 “大学是否正在检查以确保学生在家中有一个支持网络,以帮助他们应对坏消息”她说 “学生们是否真的准备在课程结束很久之后评估可能对他们不重要的风险”期刊参考:基因组医学,doi.org / qrs关于这些主题的更多信息: